Competencias investigativas desde el enfoque socioformativo en posgraduados de Perú y Ecuador

Autores/as

  • Luzmila Lourdes Garro-Aburto Universidad César Vallejo
  • Sonia Lidia Romero-Vela Universidad César Vallejo
  • Helga Ruth Majo-Marrufo Universidad César Vallejo
  • Noel Alcas-Zapata Universidad César Vallejo
  • Frank Edison Guerra-Reyes Universidad Técnica del Norte

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4087

Palabras clave:

Desarrollo de competencias, Divulgación científica, Enseñanza superior, Gestión de la investigación, Información científica, Trabajo de investigación, Transferencia del conocimiento

Resumen

El estudio buscó evaluar los niveles de dominio de las competencias investigativas en posgraduados de Perú y Ecuador desde un enfoque pedagógico socioformativo. Se desarrolló bajo el método deductivo de alcance descriptivo. El análisis de los resultados ubica a los posgraduados de ambos países en el nivel medio o resolutivo, lo cual indica que existen competencias aceptables y suficientes para investigar, pero no logran expresarse eficientemente ni de manera creativa e innovadora. Asimismo, existen limitaciones en el afrontamiento de distintas competencias inherentes a la investigación científica.

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Publicado

2022-12-19

Cómo citar

Garro-Aburto, L. L., Romero-Vela, S. L., Majo-Marrufo, H. R. ., Alcas-Zapata, N. ., & Guerra-Reyes, F. E. . (2022). Competencias investigativas desde el enfoque socioformativo en posgraduados de Perú y Ecuador. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4087

Número

Vol. 13 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Reflexiones sobre nuevas fórmulas en enseñanza y docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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