Motivación en estudiantes universitarios: metas vitales y actitudes de aprendizaje

Autores/as

  • Encarnación Moral Pajares Universidad de Jaén
  • Cristina Pedrosa Ortega Universidad de Jaén
  • Leticia Gallego Valero Universidad de Jaén
  • Concepción Martínez Alcalá Universidad de Jaén
  • Raquel Barreda Tarrazona Universidad de Jaén

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4060

Palabras clave:

Motivación, Metas vitales, Actitudes aprendizaje, Educación Superior, Enseñanza, Aprendizaje activo, Recomendaciones docentes

Resumen

La renovación metodológica que impulsa el EEES implica un nuevo enfoque didáctico, dándole mayor importancia al aprendizaje motivacional que a la enseñanza. En este contexto, las metas vitales del alumnado y su actitud ante el aprendizaje son determinantes clave en su motivación. El objetivo de este trabajo es analizar las orientaciones motivacionales y de aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Jaén para proponer al profesorado actuaciones, procedimientos, tácticas, y recursos que influyan favorablemente en la motivación del alumnado, impulsen la participación y asistencia a clase y contribuyan a un aprendizaje activo.

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Publicado

2022-12-16

Cómo citar

Moral Pajares, E. ., Pedrosa Ortega, C. ., Gallego Valero, L. ., Martínez Alcalá, C. ., & Barreda Tarrazona, R. . (2022). Motivación en estudiantes universitarios: metas vitales y actitudes de aprendizaje. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(4), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4060

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)