La musica classica a sostegno dell’apprendimento

Sperimentazione e proposta di un metodo didattico inclusivo

Autores/as

  • Corrado Muscarà Università di Catania

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4008

Palabras clave:

Scuola, Inclusione, Modelli, Metodi, Musica

Resumen

This article describes an investigation conducted on a non-probabilistic sample of primary school pupils in the province of Syracuse (Italy), during which a teaching method developed on the basis of some models of music therapy and reflections on some experiences made at school was tested. . The comparative textual analysis revealed that the proposed teaching method, if adopted with well-defined criteria (procedures and selected classical music), could help teachers to structure inclusive and functional didactic environments to enhance the development of text comprehension skills. of pupils.

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Publicado

2022-12-14

Cómo citar

Muscarà, C. . (2022). La musica classica a sostegno dell’apprendimento: Sperimentazione e proposta di un metodo didattico inclusivo. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4008

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)