Redes sociales y difusión de bulos: percepción de alumnos de secundaria

Autores/as

  • Silvia Felizardo Dos Santos Universidad de Alcalá

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4000

Palabras clave:

Educomunicación, Alfabetización mediática, Ciudadanía crítica, Alumnado, Análisis exploratorio

Resumen

La conectividad ha cambiado nuestra manera de recibir informaciones, transformando al consumir en receptor y a la vez emisor. Ese nuevo modelo facilita el acceso a datos antes restringidos tan sólo algunos grupos y también contribuye a dar voz a grupos sociales minoritarias y con poca representación. Pese a los aspectos positivos, la desinformación viene ganando espacio y ampliando espacios de manipulación en la ciudadanía. De ese modo la alfabetización se hace necesaria para el desarrollo del pensamiento crítico que permite afrontar esa situación. Este estudio pretende arrojar luz sobre la situación de la educación en un contexto de crisis sanitaria en centros educativos de la comunidad de Madrid.

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Publicado

2022-12-14

Cómo citar

Felizardo Dos Santos, S. (2022). Redes sociales y difusión de bulos: percepción de alumnos de secundaria. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4000

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2022): Monográfico: "Alfabetizaciones educativas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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