El perfil profesional del docente de música en educación secundaria

La creación musical desde una aproximación basada en competencias

Autores/as

  • Vicente Castro-Alonso Universidade da Coruña
  • Rocío Chao-Fernández Universidade da Coruña

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3934

Palabras clave:

Educación Musical, Educación Secundaria, Profesorado, Formación del Profesorado, Creación Musical, Competencia, Perfil Profesional

Resumen

El docente de Música en secundaria asume un itinerario formativo que privilegia el desarrollo de capacidades técnico-musicales sobre lo didáctico-pedagógico. Este estudio analiza la percepción del profesorado en Galicia en lo que respecta en su capacitación para la creación musical, respecto al resto de competencias musicales, transversales y pedagógicas. Mediante un estudio exploratorio a través de cuestionario, se concluye que la creación es concebida como uno de los aspectos menos prioritarios, así como uno de los menos movilizados en la práctica. Ello posibilita el diseño de nuevas líneas investigativas y formativas en el ámbito de la formación del profesorado.

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Publicado

2022-12-12

Cómo citar

Castro-Alonso, V. ., & Chao-Fernández, R. . (2022). El perfil profesional del docente de música en educación secundaria: La creación musical desde una aproximación basada en competencias. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 12(2), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3934

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2022): Monográfico: "La evolución de los contenidos y competencias educativas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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