Semilleros de investigación en modalidad virtual. Estrategia pedagógica
Desde la gestión hacia la comunicación y divulgación científica
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3891Palabras clave:
Educación superior, Formación investigativa, Semilleros de investigación, Virtualización, Gestión de conocimiento, Comunicación científica, Evaluación alternativaResumen
El propósito, sistematizar la estrategia pedagógica de formación y evaluación de la investigación, orientada a estudiantes de pregrado vinculados a un semillero virtual, que conduce a la comunicación y divulgación académica-científica. Se utilizó una metodología cualitativa a partir del modelo para la sistematización de experiencias que describe cinco momentos (planeación; diseño; implementación; tutorización y seguimiento evaluativo). Demostró que la formación para la investigación requiere de la gestión del conocimiento aspectos relacionados con: personas, pedagogía, didáctica, recursos tecnológicos, procesos, técnicas e instrumentos de evaluación alternativa y herramientas cognitivas, integradas a un entorno virtual de aprendizaje (EVA). Estos constituyen Indicadores de calidad
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