Research seedbeds in virtual modality. Pedagogical strategy
From management to communication and scientific dissemination
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3891Keywords:
Higher education, Research training, Hotbeds of research, Virtualization, Knowledge management, Scientific communication, Alternative AssessmentAbstract
The aim was to systematize the pedagogical strategy of training and evaluation of research, oriented to undergraduate students linked to a virtual seedbed, which leads to academic-scientific communication and dissemination. A qualitative methodology was used based on the model for the systematization of experiences that describes five moments (planning; design; implementation; tutoring and evaluative follow-up). It showed that research training requires knowledge management aspects related to: people, pedagogy, didactics, technological resources, processes, techniques and instruments of alternative evaluation and cognitive tools, integrated to a virtual learning environment (EVA). These constitute quality indicators.
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