Contribution of a Training Action to the Development of Competencies in Higher Education

Innovación Metodológica

Authors

  • Glenda González Espinoza Universidad de Atacama
  • Marcela Paredes Olivares Universidad de Atacama

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4652

Keywords:

Formative Action, Curriculum innovation, Curricular redesign, Active methodologies, Competencies, Higher education, Teacher training

Abstract

An experience of teacher training implemented in the context of curricular innovation, a process developed at the national level in the institutions of the Council of Rectors of Universities of Chile (CRUCH), is presented. This experience was carried out during the year 2017, with the implementation of the Training “Active Methodologies for the Development of Competencies”, of the Center for Teaching Improvement of the University of Atacama, and had as its main objective, to determine the degree of contribution to the implementation of the teaching-learning process, from the perception of teachers and managers, of the Pedagogy careers of the Faculty of Humanities and Education, of the UDA.

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Published

2023-02-06

How to Cite

González Espinoza, G. ., & Paredes Olivares, M. (2023). Contribution of a Training Action to the Development of Competencies in Higher Education: Innovación Metodológica. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4652

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)