E-learning quality

Social constructions and conceptions of Chilean teachers about online programs

Authors

  • Paola Espejo Aubá Universidad de las Américas, Chile / Universitat Oberta de Catalunya, España

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4230

Keywords:

Quality, E-learning, Teaching Conceptions, Social Constructions, Virtual

Abstract

This qualitative study’s objective is to know the social constructions and conceptions of Chilean higher education teachers regarding the quality of e-learning programs. It is constituted by 30 in-depth interviews to university and professional institute professors, whose answers were analyzed under the theory of social constructions and the notion of conception as a mental image, to then be coded and categorized. The final objective of this investigation is to replicate the methodology in higher education students and employers, to contrast the results and establish a quality model.

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Published

2022-12-22

How to Cite

Espejo Aubá, P. (2022). E-learning quality: Social constructions and conceptions of Chilean teachers about online programs. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4230