The Peruvian university professor and the virtuality in the health emergency
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4248Keywords:
Higher education, Teaching profession, Electronic learning, Pandemics, COVID-19Abstract
During the current global health crisis, governments have dictated emergency measures; as a result, Peruvian universities interrupted academic work and began remote teaching. The changes from an in- person to non-face-to-face teaching process and adaptation of teachers to virtual teaching are analyzed. It is a mixed investigation, performing regressions and characterizing each component. Connectivity gaps, knowledge in digital tools, pedagogical and technological approach are identified that affect efficiency and teaching productivity of the non-face-to-face teaching process. The university community needs to develop and reinforce new techno-pedagogical capacities towards hybrid education in a new normal scenario.
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