Assessment and scaffolding in Master’s degree programmes
Implementation in the creation of a digital communication campaign
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4088Keywords:
Scaffolding, Meaningful learning, Zone of Proximal Development, Higher education, University, Digital communication, MarketingAbstract
This article addresses the implementation of scaffolding in an assessment process in a Master’s degree. Within the framework of digital communication, students were asked to create a campaign for an actual client: an animal protection association. Based on the implementation of participant observation as well as a survey conducted among students, this project demonstrates that scaffolding is effective in the context of a Master’s degree. Such results have been proven to be enhanced when scaffolding is combined with technology and the encouragement of professors.
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