Lifelong learning in inclusive schooling at european level

Authors

  • Beatriz F. Núñez Angulo Universidad de Burgos
  • Rosa Mª Santamaría Conde Universidad de Burgos

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4009

Keywords:

Lifelong learning, Inclusive school, Special Educational Needs, Methodology, Student

Abstract

This work arises from the European project “European Diversity Design for Inclusive Education”, EURODDIP-e, (2018-1-ES01-KA291-050300. The aim is to obtain information on the needs of teachers to include students in their classrooms and to make proposals for evaluation and intervention. The methodology is based on the design and application of the QT questionnaire [http://hdl.handle.net/10259/5262], with α= 0.83 and n= 1.212 teachers in Primary Education in European countries. The results coincide and, in some items, differ from those of other research. In conclusion, the data support the importance and need to continue working on teacher support for educational inclusion.

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Published

2022-12-14

How to Cite

Núñez Angulo, B. F., & Santamaría Conde, R. M. (2022). Lifelong learning in inclusive schooling at european level. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4009

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)