How to promote socio-environmental activism?
An educational proposal based on transformative learning and media literacy
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3981Keywords:
Sustainable consumption, Digital competence in teaching, Media literacy, Transformative learning, Environmental activism, Storytelling, Fast fashionAbstract
Nowadays, there is a need for educational proposals that promote Sustainability through digital activism. The objective of this study was to evaluate the mobilization of teachers’ digital competences through the creation of storytelling about Fast Fashion. Its analysis showed how these experiences can foster the development of skills in communication and collaboration, such as participation in the creation of content, online citizen participation or the ability to share content. The videos created relate everyday actions with socio-environmental consequences and call for a transition towards conscious consumption, showing their creative and inspirational potential.
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