Interacción de los estudiantes con las actividades de Moodle: un estudio basado en Web Mining

Autores

  • Juan Pedro Muñoz-Gea Universidad Politécnica de Cartagena
  • Francisco Javier Pérez de la Cruz Universidad Politécnica de Cartagnea
  • Sonia Busquier Sáez Universidad Politécnica de Cartagena
  • María Magdalena Silva Pérez Universidad Politécnica de Cartagena
  • Carlos Angosto Hernández Universidad Politécnica de Cartagena

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v5.453

Palavras-chave:

plataforma virtual Moodle, minería de datos, procesos de aprendizaje interactivo, Espacio Europeo de Enseñanza Superior, proceso de evaluación

Resumo

El propósito de este artículo es analizar el aprendizaje a un conjunto de datos obtenidos de la plataforma Moodle y hacer seguimiento de la actividad del alumno como requerimiento imprescindible para este nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje interactivo en la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), ha supuesto una modifica-ción sustancial en los procesos de evaluación. Se utiliza como metodología la minería web distintas de las asignaturas para extraer información utilizando variables que aportan información acerca de la forma en la que los estudiantes interactúan con distintas actividades configuradas en la plataforma virtual Moodle, así como el seguimiento que hacen de la asignatura teniendo en cuenta variables temporales. Se evidencia en los resultados que los sistemas para la gestión del aprendizaje, Learning Management System (LMS), en forma de plataformas virtuales de enseñanza almacenan gran cantidad de informa-ción que permiten extraer las distintas interactuaciones con asignaturas previstas en la plataforma virtual Moodle. Se con-cluye que existe relación entre las interacciones con Moodle y el rendimiento académico, así como el uso de los estudiantes y profesores de dicha plataforma.

Biografia do Autor

Juan Pedro Muñoz-Gea, Universidad Politécnica de Cartagena

Recibió el título de Ingeniero de Telecomunicación en 2005 y el de Doctor en 2011, ambos por la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT), en España. En 2006 comenzó a trabajar como investigador en el Grupo de Ingeniería Telemática de la UPCT, centrándose en el campo de las redes overlay P2P. Desde 2008 trabaja como profesor en el Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la misma universidad. Ha sido investigador visitante en la University College Dublin (2010), en el Politecnico di Torino (2012) y en Telecom Bretagne (2013). Sus intereses de investigación se centran en las redes distribuidas a gran escala, los sistemas de distribución de vídeo y las redes definidas por software (SDN).

Francisco Javier Pérez de la Cruz, Universidad Politécnica de Cartagnea

Realizó sus estudios de Ingeniería de Caminos, Canales y Puer-tos en la Universidad Politécnica de Madrid, en la especialidad de Hidráulica y Energética. Posteriormente  trabajó  en  el  Centro  de  Estudios  Hidrográficos  del  CEDEX,  organismo  dependiente  del Ministerio de Medio Ambiente. Desde 2009 es profesor de la Universidad Politécnica de Cartagena dentro del Área de Ingeniería Hidráulica del Departamento de Ingeniería Civil. En el año 2003 ganó el accésit de los premios Uralita Obra Civil por su trabajo titulado "Evolución histórica del abastecimiento de agua a Toledo: mecanismos y conducciones" y en 2012 el accésit de la V Edición de los premios  MECD-Universia  a  la  inicitiva  Open  Course  Ware  con  la  asignatura  Abastecimiento  de aguas. Sus intereses en investigación se centran en el abastecimiento de aguas, ingeniería hidráulica histórica e innovación docente aplicada a los estudios de ingeniería.

Sonia Busquier Sáez, Universidad Politécnica de Cartagena

Recibió el título de Licenciada en Matemáticas por la Universidad de Valencia en 1996 y el de Doctora por la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) en el 2003. Trabaja  como  profesora  del  departamento  de  Matemática  Aplicada  y  Estadística  de  la  UPCT  desde  el curso académico 2000/20001, con anterioridad fue profesora en la Universidad de Valencia. Desde su licenciatura ha trabajado en diferentes líneas de investigación como son: Métodos numéricos de alto orden en Espacios de Banach, Restauración de imágenes, Multirresolución, Wavelets  y  Leyes de Conservación. Ha publicado más de 50 artículos en revistas JCR sobre estos temas.

María Magdalena Silva Pérez, Universidad Politécnica de Cartagena

Recibió el título de Ingeniero Técnico en Informática de Gestión en el  2005  y  en  2010  culminó  estudio  del  Master  Oficial  de  Software  Libre  de  la  OUC,  actualmente curso  estudios  de  Doctorado  en  Innovación  Docente  en  la  Universidad  Politécnica  de  Cartagena (UPCT), España. En el año 2006 comenzó a trabajar como administradora de la plataforma virtual de  aprendizaje  de  apoyo  a  la  docencia  en  la  UPCT  y  actualmente  ejerce  como  técnico  de  servicio con la especialidad de Tecnología de Apoyo a la Docencia. Sus interesas en investigación se central en  el  Desarrollo  de  Plataformas  Virtuales  dedicadas  a  la  docencia  y  en  el  uso  de  la  tecnología  en actividades que desarrollen la enseñanza y el aprendizaje.

Carlos Angosto Hernández, Universidad Politécnica de Cartagena

Recibió el título de Licenciado en Matemáticas en 2003 y el de Doctor en 2007, ambos por la Universidad de Murcia, en España. Trabaja como profesor del departamento de  Matemática  Aplicada  y  Estadística  de  la  Universidad  Politécnica  de  Cartagena  desde  el  curso académico 2008/2009. Desde su licenciatura ha trabajado en diferentes líneas de investigación centrándose sobre todo en análisis funcional, espacios de Banach, topología, compacidad, medidas de nocompacidad. Ha publicado más de 50 artículos en revistas JCR.

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Publicado

2016-03-30

Como Citar

Muñoz-Gea, J. P., Pérez de la Cruz, F. J., Busquier Sáez, S., Silva Pérez, M. M., & Angosto Hernández, C. (2016). Interacción de los estudiantes con las actividades de Moodle: un estudio basado en Web Mining . TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v5.453

Edição

v. 5 n. 1 (2016)

Seção

Artigos de pesquisa

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