Educación de las nanotecnologías en México y las implicaciones sociales, riesgos y medio ambiente

Autores/as

  • Laura Liliana Villa Vázquez Unidad Académica de Economía. Universidad Autónoma de Zacatecas

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.3812

Palabras clave:

Nanotecnología, Educación, México, Riesgos, Implicaciones Sociales, Medio ambiente

Resumen

En la actualidad no hay sector económico a nivel mundial que no incorpore las nanotecnologías (NTs) en sus procesos productivos o en una gran variedad de productos distribuidos en los mercados globales. Varios países, incluyendo México no cuentan con programas que compilen informar respecto al desarrollo de estas tecnologías. En ese sentido, el presente trabajo sistematiza información referente a las instituciones de educación superior (IES) que otorgan grados académicos de licenciatura o posgrado en NTs en el país. Se explora si los planes de estudios contemplan los temas de implicaciones sociales, riesgos y medio ambiente.

Citas

ANUIES, (2021). Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México. Anuarios estadísticos de educación superior. Julio 3, 2021. http://www.anuies.mx/informacion-y- servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior

Arteaga E., Záyago Lau E., Foladori G.(2020) Nanotecnologias aplicadas al sector energético en México. Revisión del financiento público otorgado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. En Záyago Lau, E., Foladori, G. & Invernizzi, N. (eds.) Relevancia social de las nanotecnologías en América Latina (p.p.71-89) Miguel Ángel Porrúa.

Casado González, M., Guimerá Ballesta, G., Mendoza Gonzálvez, J., Ponce Siguenza, R., Serena, P., Tenorio, M., & Díaz Marcos, J. (eds.). (2021). Libro blanco de las nanotecnologías: Una visión Etico-social ante los avances de la nanociencia y la nanotecnologías. Thomson Reuters-Aranzadi.

Foladori, Guillermo & Invernizzi, Noela. (2008). The Workers Push to Democratize Nanotechnology. En Rik Fisher et al (eds), The Yearbook of Nanotechnology in Society (p.p 23-36). Springer

Foladori, G., Invernizzi, N., Záyago Lau. (2016). La experiencia de las ONG y sindicatos en la concepción del riesgo de las nanotecnologías. En González, G., Márquez, Humberto., Soto, Roberto (coords), Privatización de los bienes comunes (p.p 229-248). Miguel Ángel Porrúa.

Greenberg, A. (2009). Integrating Nanoscience into the Classroom: Perspectives on Nanoscience Education Projects. ACS Nano, 3(4), 762–769. https://doi.org/10.1021/nn900335r

Gottardo, S., Mech, A., Drbohlavová, J., Małyska, A., Bøwadt, S., Sintes, J. R., & Rauscher, H. (2021). Towards safe and sustainable innovation in nanotechnology: State-of-play for smart nanomaterials. NanoImpact, 21, 100297.

INEGI, (2017). Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Encuesta sobre Investigación y Desarrollo Tecnológico (ESIDET). Septiembre 6 , 2021. https://www.inegi.org.mx/programas/esidet/2017/

Kulinowski, K. (2009). Temptation, temptation, temptation: Why easy answers about nanomaterial risk are probably wrong. AzoNanotechnology. https://www.azonano.com/article.aspx?ArticleID=2448

Hansen, S. F., & Baun, A. (2017). Teaching nanosafety. Nature Nanotechnology, 12(6), 596-596. https://doi.org/10.1038/nnano.2017.116

Juanico, A., Camacho, C., Villegas, D., Minutti, B., Morales, G., & Gutiérrez, E. (2016). Nanociencia y nanotecnología en México: Orígenes, evolución y progreso. Momento, (51E), 46-53.

Nanowerk (2022). Nanotechnology education. Marzo 14, 2022. https://www.nanowerk.com/nanotechnology-education.php

NNA (National Nanotechnology Initativa) (2022a). “About Nanothechology”. https://www.nano.gov/about- nanotechnology

NNA (National Nanotechnology Initativa) (2022b). “Applications nanotechnology”. https://www.nano.gov/about-nanotechnology/applications-nanotechnology

OECD, A. (2008). Organization for Economic Cooperation and Development. Opportunities and risks of Nanotechnologies. oecd.org/science/nanosafety/44108334.pdf

Safe Work Australia. (2014). “Work health and safety assessment tool for handling engineered nanomaterials”. http://www.safeworkaustralia. gov.au/sites/SWA/about/Publications/Documents/547/Work_health_safety_assessment_ tool_handling_engineered_nanomaterials. doc

Saldívar Tanaka, L. (2019). Regulando la nanotecnología. Mundo nano. Revista interdisciplinaria en nanociencias y nanotecnología, 12(22), 0-0.

SEP (Secretaría de Educación Pública) (19 de marzo del 2015). Conoce el Sistema Educativo Nacional. https://www.gob.mx/sep/articulos/conoce-el-sistema-educativo-nacional

SEP (Secretaría de Educación Pública) (2021). Sistema de Educación Superior. Julio, 2021. https://www.educacionsuperior.sep.gob.mx/

Takeuchi, N., & Ramos, M. E. M. (2011). Divulgación y formación en nanotecnología en México. Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencias y Nanotecnología, 4(2).

UNESCO (Organización de las Nacionales Unidades para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2007). Ética y Política de la Nanotecnología. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000145951_spa

Villa, Laura Liliana & Arteaga Figueroa, E. (2022). Programas educativos de nanotecnologías en México (1a ed.) [Instituciones educativas con programas de nanotecnologías]. Red Latinoamericana de Nanotecnología y Sociedad. https://relans.org/

Záyago Lau, Edgar, Foladori, Guillermo. & Invernizzi, Noela. (eds.) (2020). Relevancia social de las nanotecnologías en América Latina. Miguel Ángel Porrúa.

Záyago Lau, Edgar Foladori, Guillermo, Villa, Liliana, Paniagua, Edith (2018). Empresas de nanotecnología en México y la cadena de producción. En Foladori, et al., (eds.), “Cadenas de producción de nanotecnologías en América Latina: Argentina, Brasil, Colombia y México”. (p.p. 135-159). Universidad de los Andes.

Descargas

Publicado

2022-11-28

Cómo citar

Villa Vázquez, L. L. (2022). Educación de las nanotecnologías en México y las implicaciones sociales, riesgos y medio ambiente. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 11(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.3812