Aplicación de la narrativa transmedia en la enseñanza universitaria en España: Aprendizaje colaborativo, multiplataforma y multiformato

Autores/as

  • Miguel Ángel Ossorio Vega Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v3.1186

Palabras clave:

transmedia, narrativa, universidad, educación

Resumen

Partiendo de la utilidad que ha demostrado la narrativa transmedia para la producción y distribución de mensajes enfocados al entretenimiento y el ámbito cultural, y teniendo en cuenta su posible aplicación al ámbito informativo y periodísti-co, este trabajo analiza la posibilidad de utilizar las normas y comportamientos del entorno transmedia en el ámbito de la enseñanza universitaria. Actualmente existen plataformas de aprendizaje colaborativo, entornos digitales que complementan las clases presenciales en la universidad y herramientas para la realización de cursos, entre otras posibilidades. No hay barreras físicas, lingüísticas o temporales, y tampoco es necesario pertenecer a una universidad para poder hacer un curso. Todo ello se consigue gracias a la conjunción de plataformas y formatos multimedia que permiten el desarrollo de temarios y lecciones. Se ha analizado el caso español: cómo las principales universidades, tanto públicas como privadas, amplían las clases presenciales con contenidos en Internet, y cómo abren esas mismas plataformas digitales a terceros, sean o no alumnos, para ofrecer cursos y seminarios de forma gratuita o de pago, en un entorno colaborativo que requiere la implicación de alumnos y profesores en la tarea de enseñar y aprender, muchas veces intercambiando los papeles.

Citas

Cebrián De La Serna, M. y Gallego Arrufat, Mª. J. (coords.) (2011). Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Madrid: Ed. Pirámide.

Montero Pascual, E., M. Ruiz Dávila y B. Días Tejero. (2010). Aprendiendo con videojuegos. Madrid: Narcea Ediciones.

Ros, I. (2008). “Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar”. Ikastorratza, e- Revista de Didáctica 2. Disponible en: http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf. (Consultado 4 marzo 2014).

Scolari, Carlos Alberto (2009). “Transmedia Storytelling: Implicit Consumers, Narrative Worlds, and Branding in Contemporary Media Production”. International Journal of Communication 3, pp. 586-606. Universidad de Vic, Cataluña, España.

Urueña, Alberto (coord.), Annie Ferrari, David Blanco y Elena Valdecasa (2011). “Las Redes Sociales en Internet”. Observatorio nacional de las telecomunicaciones y de la SI. (Recurso electrónico). Disponible en: http://www.osimga.org/export/sites/osimga/gl/documentos/d/20111201_ontsi_redes_sociais.pdf (Consultado 22 abril 2014)

Descargas

Publicado

2016-06-16

Cómo citar

Ossorio Vega, M. Ángel. (2016). Aplicación de la narrativa transmedia en la enseñanza universitaria en España: Aprendizaje colaborativo, multiplataforma y multiformato. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 3(2), 25–38. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v3.1186

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2014)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen en esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurrido un año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publishing@eagora.org