Socio-educational intervention through virtual learning platforms the e-APSA case

El caso E-APSA

Authors

  • Ana Rosser-Limiñana Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4420

Keywords:

Socio-educational intervention, Virtual learning environments, Acceptance of technology, Intellectual disability

Abstract

Virtual learning environments (EVA) allow the creation of processes where training and didactic interaction between teachers and students occur through courses, virtual tutorials, forums, etc., regardless of their location and the time at which they access.
The objective of this work is to evaluate the EVA e-APSA, created with the aim of supporting communication and socio-educational intervention in the APSA association, an NGO aimed at people with intellectual disabilities and their environment to improve their quality of life, maximizing their autonomy and the development of their potential.

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Published

2022-12-29

How to Cite

Rosser-Limiñana, A. (2022). Socio-educational intervention through virtual learning platforms the e-APSA case: El caso E-APSA. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 12(3), 1–11. https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4420

Issue

Vol. 12 No. 3 (2022): Monograph: "Educational research in areas of innovation"

Section

Research Articles (Special Issue)

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