A influência da tecnologia nas escolhas didatico-pedagógicas dos professores pré-servico de língua inglesa

Autores

  • Patricia Vasconcelos Almeida Universidade Federal de Lavras

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v1.686

Palavras-chave:

formação de professores, lingua inglesa, tencologia

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar as diferentes posturas didático-pedagógicas dos professores pré-serviço de língua inglesa, quando tiveram que criar tarefas utilizando diferentes artefatos de ensino (tecnologias). A necessidade de se usar a tecnologia como recurso para o processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, vem proporcionando a realização de trabalhos invest-igativos concernentes a observação de formas apropriadas para utilizá-la na educação. Warschauer e Healey (1998) e Nardi (1996) defendem que a inserção dos computadores e da internet no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras está proporcionando melhor condição de trabalho, bem como, uma formação adequada aos sujeitos envolvidos com a educação. Desta forma, pesquisar sobre a inserção do computador e da internet, como recurso de material didático (apoio) tendo como base os preceitos da Teoria da Atividade (Engestrom, 1987), nos permite compreender as alterações no sistema de atividade a partir dos diferentes artefatos utilizados. Tendo como contexto de pesquisa o curso de letras de uma universidade federal, os dados foram coletados por meio de observações das aulas de metodologia. A análise dos dados mostrou que na tentativa de se criar tarefas pedagógicas, utilizando diferentes artefatos de ensino, o professor pré-serviço desenvolveu práticas diferentes.

Biografia do Autor

Patricia Vasconcelos Almeida, Universidade Federal de Lavras

Professora de Lingua Inglesa com enfoque na formação de professores para o processo de ensino-aprendizagem mediado pela tecnologia. Formada em Letras pela Universidade Federal de Uberlandia, com mestrado em linguistica pela mesma universidade e doutorado em Linguistica Aplicada na Universidade Estadual de Campinas, com doutorado sandwich na Universidade de Bath.

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Publicado

2012-03-05

Como Citar

Vasconcelos Almeida, P. (2012). A influência da tecnologia nas escolhas didatico-pedagógicas dos professores pré-servico de língua inglesa. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 1(2). https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v1.686

Edição

v. 1 n. 2 (2012)

Seção

Artigos de pesquisa

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