Percepción de la escritura académica en estudiantes universitarios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5076

Palavras-chave:

Competencia comunicativa, Escritura académica, Educación superior, Alfabetizacion academica, Literacidad critica, Trabajo intedisciplinario, Estudiante

Resumo

La escritura académica es esencial en la formación universitaria, pero también representa un desafío, ya que los niveles de escritura no siempre son óptimos. Esta investigación describe las percepciones de los estudiantes sobre la escritura académica. Se empleó un enfoque descriptivo no experimental de tipo transversal, aplicando el Cuestionario de Percepción sobre Alfabetización Académica a 295 estudiantes en tres programas universitarios: Educación, Literatura y Lingüística, y Psicología. Los resultados reflejan una apreciación positiva de su competencia comunicativa, considerando que los conocimientos adquiridos han mejorado su proceso de escritura y la identificación de diversos géneros. Al mismo tiempo, reconocen la necesidad de profundizar en las estrategias de escritura.

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Publicado

2023-08-22

Como Citar

Barreda-Parra, A. ., Núñez-Pacheco, R. ., Turpo-Gebera, O. ., Diaz-Zavala, R. ., & Esquivel-Las Heras, J. . (2023). Percepción de la escritura académica en estudiantes universitarios. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 21(2), 401–410. https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5076

Edição

v. 21 n. 2 (2023)

Seção

Artigos de pesquisa

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