Quijote intercultural: Recreaciones y prácticas de lectura inclusivas
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4879Palavras-chave:
Quijote, Educación intercultural, Mapuche, Prácticas de lectura, Inclusión, Recreaciones literarias, Fomento lectorResumo
El objetivo del estudio es analizar las prácticas de lectura inclusivas en niñas, niños y adolescentes mapuches con el fin de recrear la novela cervantina, desde la cosmovisión de este pueblo. La investigación se efectuó en dos escuelas interculturales con estudiantes de Educación Básica. En su ejecución se implementó un cuadernillo de trabajo con fragmentos del Quijote editado por Santos Tornero y fichas sobre la cultura mapuche que fueron desarrolladas por los participantes. Los resultados muestran la recreación de la obra desde una perspectiva sincrética, donde el componente intercultural cobra relevancia y se relevan valores universales que trascienden épocas y culturas.
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