Estrategia didáctica: el diseño de textos académicos en la licenciatura de mercadotecnia de la FCCA-UMSNH

Autores

  • José César Macedo Villegas Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
  • Rodolfo Camacho Pérez Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4715

Palavras-chave:

Calidad educativa, Estrategia, Trabajo colaborativo, Enseñanza-aprendizaje, Proceso Docente Educativo

Resumo

El objetivo del presente artículo es fortalecer el aprendizaje y la calidad educativa en el trabajo colaborativo, evaluando estrategias didácticas y aplicando la estrategia de diseño de textos académicos en la licenciatura de Mercadotecnia, respondía a la cuestión ¿De qué manera la debilidad en el aprendizaje y baja calidad educativa en el trabajo colaborativo repercuten en las deficiencias de la aplicación de la estrategia didáctica del diseño de textos académicos? La investigación es de tipo mixto, la metodología de la Investigación–Acción. El estudio dio resultados en el trabajo colaborativo porque ayudo a los alumnos a adquirir conocimientos.

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Publicado

2023-02-09

Como Citar

Macedo Villegas, J. C. ., & Camacho Pérez, R. . (2023). Estrategia didáctica: el diseño de textos académicos en la licenciatura de mercadotecnia de la FCCA-UMSNH. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4715

Edição

v. 17 n. 1 (2023): Monografía: "Propostas para um ensino superior de qualidade"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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