Innovación metodológica de las actividades de dibujo de la titulación de arquitectura

Revisión del submódulo de dibujo del Grado en Fundamentos de la Arquitectura como adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Autores

  • Pablo Miguel De Souza Sánchez Universidad Europea de Canarias
  • Esther Ferrer Román Universidad Europea de Canarias
  • Iballa Naranjo Henríquez Universidad Europea de Canarias

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4712

Palavras-chave:

Bolonia, Grado, Arquitectura, Arte, Docencia, Dibujo, Gráficos

Resumo

Mediante una investigación teórica y de trabajo de campo en relación a la adaptación de la titulación de arquitectura al EEES y con el objetivo de hacer efectivo un despliegue gradual del desarrollo de las competencias del submódulo de dibujo, se exponen los resultados de la coordinación entre asignaturas y una selección crítica y comparativa de actividades de aprendizaje. Se indaga además en la dispar distribución de las materias de dibujo de la adaptación al plan de bolonia, concluyendo con una propuesta de despliegue independiente y mejorada del submódulo desvinculado de las materias que no le son afines.

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Publicado

2023-02-09

Como Citar

De Souza Sánchez, P. M., Ferrer Román, E. ., & Naranjo Henríquez, I. (2023). Innovación metodológica de las actividades de dibujo de la titulación de arquitectura: Revisión del submódulo de dibujo del Grado en Fundamentos de la Arquitectura como adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–27. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4712

Edição

v. 17 n. 1 (2023): Monografía: "Propostas para um ensino superior de qualidade"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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