Las que cuidan. Educación en igualdad
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4700Palavras-chave:
Pedagogía del cuidado, Coeducación, Formación del profesorado, Igualdad, GéneroResumo
El objetivo de este artículo es ofrecer material para que los agentes educativos mediten sobre la necesidad que tenemos todos los seres humanos de recibir cuidados, a partir de la reflexión sobre el papel de los mismos.
La metodología utilizada es cualitativa desde la teoría de género. El cuidado atañe a todas las personas, aunque no sean conscientes de los recursos que requieren. Tradicionalmente, estas tareas han sido realizadas por mujeres de forma invisible sin remuneración ni reconocimiento.
En conclusión, la reflexión teórica sobre el cuidado y su ética conduce a planificar su inclusión en el currículo escolar para asumirlo y garantizarlo en toda la población.
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