Enseñanza de la ecuación de segundo grado en un marco competencial

Enfoque didáctico y estudio exploratorio

Autores

  • Ana María Zarco García Universidad Internacional de La Rioja
  • Almudena Lloréns Payá Colegio Salesianos San Vicente Ferrer de Alcoy

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4186

Palavras-chave:

Enseñanza Secundaria, Ecuación, Matemáticas, Didáctica, Competencias, Álgebra, Simulaciones

Resumo

En este artículo se presenta una revisión de los diferentes enfoques de enseñanza de la ecuación de segundo grado para Educación Secundaria que se conjetura serían necesarios con el fin de aumentar la calidad del aprendizaje con el rigor y el tratamiento requerido, resaltando el valor de este tópico en sí mismo y de sus aplicaciones. Además, se aportan los resultados de un estudio descriptivo exploratorio realizado sobre los conocimientos de la ecuación de segundo grado de alumnado de Enseñanza Secundaria para finalmente extraer la conclusión de que su conocimiento no quedó consolidado y se precisa hacer cambios.

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

Zarco García, A. M. ., & Lloréns Payá, A. (2022). Enseñanza de la ecuación de segundo grado en un marco competencial: Enfoque didáctico y estudio exploratorio. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–15. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4186

Edição

v. 14 n. 6 (2022): Monografía: "Propostas para um novo ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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