El podcast como identificador de las necesidades de aprendizaje del universitario

Autores

  • Alicia Tapia López ESIC University
  • Oliver Carrero Márquez ESIC University

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4184

Palavras-chave:

Educación mediática, Podcasting, Comunicación, Documentación Informativa, Aprendizaje en proyectos, Valores, Aprender haciendo

Resumo

Desde un análisis descriptivo-cualitativo, basado en encuestas de calidad validadas por ANECA (2017-2022), se presenta el proceso de mejora de la asignatura Documentación Informativa, ubicada en 2º del Grado en Publicidad, gracias a la implementación de metodologías centradas en el aprender haciendo. La propuesta formativa se apoyó en que los alumnos participaran en todo el proceso de creación de un podcast. De los resultados se desprenden, como principales conclusiones, que los estudiantes entienden el fenómeno del podcasting como una herramienta que les conecta con su entorno profesional y les motiva a desarrollar todo un mundo creativo y crítico.

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

Tapia López, A., & Carrero Márquez, O. (2022). El podcast como identificador de las necesidades de aprendizaje del universitario. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4184

Edição

v. 14 n. 6 (2022): Monografía: "Propostas para um novo ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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