Piedad de la Cierva en la retaguardia de la ciencia y del feminismo

Ecos de la mujer científica

Autores

  • Giovanni Zen Universidad Complutense de Madrid
  • Isabel Morales Universidad Camilo José Cela

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4131

Palavras-chave:

Feminismo español, Piedad de la Cierva, Derechos de las mujeres, Mujeres científicas, Química, Presión social, Metas personales

Resumo

En el contexto feminista español de los años 30, Piedad de la Cierva, destacada científica murciana, no pertenecía a ninguna organización feminista de lucha por los derechos de las mujeres. Sin embargo, destacó gracias a su esfuerzo y trabajo. El objetivo del presente artículo es demostrar cómo la científica española Piedad de la Cierva alcanzó metas personales, científicas y humanas, y qué relevante e inspiradora puede ser para otras mujeres científicas pasadas y presentes frente a las expectativas y presiones de la sociedad. Ahora puede ser considerada un ejemplo para las mujeres.

Referências

Aguilera Sastre, J. (2021). Para una historia de las asociaciones femeninas en España. La Asociación de Mujeres españolas y la Unión de las Mujeres de España: similitudes y discordancia (1918-1921). Feminismo/s, 37, 131-160. https://doi.org/10.14198/fem.2021.37.06

Alva Rodríguez, I. (2016). Piedad de la Cierva Viudes: una sorprendente trayectoria durante la segunda república y el franquismo. Arbor-Ciencia Pensamiento y Cultura, 192(779): a322, 1-13. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2016.779n3012

Balaguer, M. L. (2019). El movimiento feminista en España. Influencia de los modelos americanos y europeos. IgualdadES, 1, 19-42. https://doi.org/10.18042/cepc/IgdES.1.01

Barbero, G. (2021, 17 noviembre). Frida Kahlo ‚se venga‘ de Diego Rivera y se convierte en la artista latina más cara de la historia. El Español. https://www.elespanol.com/cultura/arte/20211117/frida-kahlo-diego-rivera-convierte-artista-historia/627937392_0.html

Barrera López, B. (2016). Ciencia, arte y feminismo: perfiles de la trayectoria intelectual de María Laffitte. Arenal, 23(2), 431-459. https://doi.org/10.30827/arenal.v23i2.3123

Boletin Oficial del Estado. (10 de marzo, 1938). Fuero del trabajo aprobado por el Consejo Nacional de la Falange Española tradicionalista y de las JONS. (505): 6179

Bussy Genevois, D. (2005). La función de directora en los periódicos femeninos (1862-1936) o la “sublime misión”. En Desvois, J-M. (coord.), Prensa, impresos, lectura en el mundo hispánico contemporáneo: homenaje a Jean-François Botrel (pp. 193-206). Université Michel de Montaigne Bordeaux 3. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2258623

Chacón Chamorro, V., Terrón-Caro, T., & Pérez Bernal, M. (2022). Ampliando campos de estudio. Revisión sistematizada para el impulso académico del feminismo andaluz. El Futuro del Pasado, 13, 131-163. https://doi.org/10.14201/fdp.26919

De la Cierva, P. (1993). Memorias Piedad de la Cierva. Archivo General de la Prelatura del Opus Dei, Series U.1.4.

Crawford, E., Lewin, R., & Walker, M. (1997). A Nobel tale of postwar injustice. Physics Today, 50(9), 26-32. https://doi.org/10.1063/1.881933

Fernández Fraile, M. E. (2008). Historia de las Mujeres en España: historia de una conquista. La Aljaba, Segunda Época, 12, 11-20. https://www.cervantesvirtual.com/obra/historia-de-las-mujeres-en-espana-historia-de-una-conquista-927357/

Guenaga Gómez, M., & Fernández Álvarez, L. (2020). Inspira STEAM: breaking the confidence gap with female roles. Investigaciones Feministas, 11(2), 273-286. https://doi.org/10.5209/infe.65836

Magallón Portolés, C. (2004). Pioneras españolas en las ciencias: las mujeres del Instituto Nacional de Física y Química. CSIC

Magallón, C. (2010). Las mujeres que abrieron los espacios de las ciencias experimentales para las mujeres, en la España del primer tercio del siglo XX. Arenal, 17(2), 319-347. https://doi.org/10.30827/arenal.v17i2.1453

Martínez Hoyo, F. (2019, 6 diciembre). Victoria Kent, la feminista que se opuso al voto femenino. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/historiayvida/historia-contemporanea/20191206/472057044866/victoria-kent-segunda-republica.html

Montero, M. (2010). Los primeros pasos hacia la igualdad: mujer y universidad en España (1910-1936), Historia Crítica, 40, 148-168. https://hdl.handle.net/10171/19201

Morales, I. (2017). Los espacios de incertidumbre y confinamiento en la literatura de Ciencia Ficción y fantasía feminista de Joanna Russ. [Tesis Doctoral], Universidad Camilo José Cela.

Morán Neches, L., & Rodríguez Suárez, J. (2022). Perspectiva y análisis de género en las investigaciones sobre movimientos sociales y feminismos en el contexto español: una revisión sistemática. Feminismo/s. 39, 211-240. https://doi.org/10.14198/fem.2022.39.08

Moya de Guerra, E., Bellanato, J., Flores, A., García-Borge, M. J., Gato, B., Hernández, M. I., Jungclaus, A., Márquez, I., Masegosa, J., & del Olmo, A., (2002). Mujeres en Ciencia y Tecnologías Físicas en el CSIC. Arbor, 172, 549-577. https://doi.org/10.3989/arbor.2002.i679-680.1097

Ortiz Heras, M. (2006). Mujer y dictadura franquista. Aposta, Revista de Ciencias Sociales, 28, 1-26. http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/ortizheras.pdf

Otero Carvajal, L. E. (Dir.). (2012). Las Ciencias Naturales en la Universidad Nacionalcatólica. La reacción antimoderna. Universidad Carlos III. https://www.academia.edu/4827577/Las_Ciencias_Naturales_en_la_Universidad_nacionalcatolica._La_reaccion_antimoderna

Pérez del Hoyo, R. (2018). Integración de la perspectiva de género en el estudio de la ciudad y su patrimonio: aprendiendo de la experiencia de Benlúa hacia un futuro más sostenible. Feminismo/s, 32, 231-257. https://doi.org/10.14198/fem.2018.32.09

Romero de Pablos, A. (2017). Mujeres científicas en la dictadura de Franco. Trayectorias investigadoras de Piedad de la Cierva y María Aránzazu Vigón. Arenal, 24(2), 319-348. https://doi.org/10.30827/arenal.v24i2.6003

Rosique, F. (Ed.). (2014). Historia de la Institución Teresiana (1911- 1936).

Sílex. https://revistas.comillas.edu/index.php/estudioseclesiasticos/article/view/7163

Ruiz Berro, J. (1976). El método histórico en la investigación de la historia de la educación. Revista Española de Pedagogía, 34(134), Octubre-Diciembre, 449-475. https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2018/05/4-El-M%C3%A9todo-Hist%C3%B3rico-en-la-Investigaci%C3%B3n.pdf

Sáez-Rosenkranz, I. (2016). El método histórico aplicado a la investigación educativa. REIRE. Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 9(2), 106-113. https://doi.org/10.1344/reire2016.9.2927

Soler Gallo, M. (2011). Hurgando en el ‘Desván de los malditos’: unas notas sobre Mercedes Formica. Perífrasis, 2(3), 40-55. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-89872011000100004

Scanlon, G. (1990). El movimiento feminista en España, 1900-1985: Logros y dificultades. En Astelarra, J., Participación política de las Mujeres (pp. 83-100). C.I.S

Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamenteda. Universidad de Antioquia. https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/bases-investigacion-cualitativa.pdf

Terrón Abad, E. (2001). Coeducación y control social en la España de la posguerra. Revista de Educación, 326, 185-193. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=10320

Downloads

Publicado

2022-12-20

Como Citar

Zen, G. ., & Morales, I. . (2022). Piedad de la Cierva en la retaguardia de la ciencia y del feminismo: Ecos de la mujer científica. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4131

Edição

v. 14 n. 3 (2022): Monografía: "Gênero como eixo dialógico e interdisciplinar"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

Licença

Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais.
  2. Um ano após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra.
  3. No caso dos autores desejarem asignar uma licença aberta Creative Commons (CC), poderão a solicitar escrevendo a publishing@eagora.org.