Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Entornos emergentes para el desarrollo de competencias digitales en tiempos de COVID-19

Autores

  • Jessica Alejandra Cordero Universidad Autónoma de Zacatecas
  • Josefina Rodríguez González Universidad Autónoma de Zacatecas

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4049

Palavras-chave:

Comunidades Virtuales, Competencias Digitales, Educación a Distancia, Redes Sociales, Covid-19

Resumo

El aislamiento social y educativo vivido a nivel mundial por el SARS-CoV-2 imprimió retos a docentes, estudiantes y padres de familia, entre ellos, hacer uso de distintas herramientas informáticas y tecnológicas para realizar tareas y comunicarse. Las redes sociales sirvieron como punto de encuentro dando paso a comunidades virtuales de aprendizaje para quienes tenían dudas académicas, tecnológicas e incluso de apoyo emocional. Desde este escenario se plantea el presente estudio, analizando los participantes, interacciones y recursos compartidos que ayudaron para adquirir ofortalecer las competencias digitales, a través de una etnografía virtual al grupo“Aprende en Casa 6° de Primaria”.

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Publicado

2022-12-16

Como Citar

Cordero, J. A. ., & Rodríguez González, J. . (2022). Comunidades Virtuales de Aprendizaje: Entornos emergentes para el desarrollo de competencias digitales en tiempos de COVID-19. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(4), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4049

Edição

v. 13 n. 4 (2022): Monografía: "Análise e propostas para o novo ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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