Trayectorias académicas universitarias: aspectos personales e institucionales, carrera formación docente para profesionales
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3872Palavras-chave:
Trayectorias académicas universitarias, Formato curricular, Ciclos de complementación curricular, Formación docente, Universidad, Tecnología, Estudio de casosResumo
Desde 2019 un equipo de investigadoras de la Universidad Católica de Salta (Argentina) lleva adelante el proyecto de investigación “Ciclos de Complementación Curricular y Trayectorias Académicas en carreras de profesorados”, con el objetivo de comprender la incidencia del formato curricular en las trayectorias universitarias de estudiantes adultos que dan continuidad a su formación profesional en el campo de la docencia. Se trata de un estudio de casos con metodología cualitativa, que busca analizar el modo en que las condiciones y propuestas institucionales favorecen u obstaculizan las trayectorias de los estudiantes en la cohorte 2018, considerando factores personales, institucionales y pedagógicos.
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