La enseñanza de la otredad animal en clase de francés lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3846Palavras-chave:
Animales, Didáctica, Frances Lengua Extranjera, Literatura francesa, Literatura contemporánea, Interculturalidad, OtredadResumo
En este artículo se propone incluir la otredad animal en la enseñanza del francés como lengua extranjera desde una perspectiva intercultural. Primero se muestra la ausencia del tratamiento de los animales desde una visión no antropocéntrica en los manuales de FLE. A continuación, se analizan seis novelas francesas contempo- ráneas en las que los humanos adoptan de alguna manera el punto de vista animal. Finalmente, se propone estudiar la otredad animal a través de una lectura interac- tiva de estas novelas.
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