Impacto de las variables escolares en el rendimiento universitario
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3843Palavras-chave:
análisis de regresión, éxito universitario, regresión logística, rendimiento académico, tasa de deserción, tasa de retención, tasa de titulaciónResumo
El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel predictivo de los factores técnico-docentes de la enseñanza media en el éxito académico en una universidad estatal chilena, desagregado en tres variantes: tiempo de titulación, rendimiento académico y relación titulado-desertor de cada carrera.
Metodológicamente, se realiza un análisis descriptivo y correlacional, aplicando modelos de regresión. Se consideraron como factores técnico-docentes el colegio de proveniencia, la modalidad educacional y el promedio de notas.
Los resultados indican que existe baja correlación entre las variables predictoras y el rendimiento universitario y los análisis de regresión muestra un bajo nivel predic- tivo las variables predictoras.
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