Mamá: salvemos la moral desde las aportaciones históricas de la renovación pedagógica

Autores

  • Estefanía Fernández Antón Universidad Internacional de La Rioja

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.3483

Palavras-chave:

Enseñanza, Historia de la educación, Madre, Moral

Resumo

El objetivo de este trabajo es identificar el significado del papel de la madre, en el desarrollo social, para tres iniciativas de la Renovación de la Pedagogía: la Institución Libre de Enseñanza, las Escuelas del Ave María y la Escuela Moderna de Barcelona. Las fuentes primarias, analizadas para alcanzar dicho fin, son publicaciones de revistas con fines socioeducativos, en su gran mayoría. Y nos advierten de un discurso dispar entre los tres proyectos. Determinando como conclusión principal que las propuestas examinadas tuvieron sus propios planteamientos sobre el significado de madre, pero todas ellas sabían de su importancia como figura educadora.

Referências

Almansa, E., y Hernández, A. M. (2020). The School Children of Mining Workers of Almaden. An example of manjonian teaching. Historia Y Memoria De La Educación, 13, 455–502. https://doi.org/10.5944/hme.13.2021.24373

Arenal, C. (1883). La mujer de su casa. La Madre y el Niño. Revista de Higiene y Educación, 7, 98-99.

Arenal, C. (1897). El pauperismo. Librería de Victoriano Suárez.

Aresti, N. (2000). El ángel del hogar y sus demonios: Ciencia, religión y género en la España del siglo XIX. Historia Contemporánea, 21, 363-394. https://ojs.ehu.eus/index.php/HC/article/view/15898

Avilés, J. (2006). Francisco Ferrer i Guàrdia: pedagogo, anarquista y mártir. Ediciones de Historia.

Ballarin, P. (1989). La educación de la mujer española en el siglo XIX. Revista Interuniversitaria, Universidad de Salamanca, 8, 245-260.

https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6837

Ballarin, P. (2007). La escuela de niñas en el siglo XIX: La legitimación de la sociedad de esferas separadas. Historia de la Educación, 26, 143-168.

https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/743

Caivano, F. y Carbonell, J. (1979). La Renovación Pedagógica ayer y hoy. Cuadernos de Pedagogía, 59.

Canes, F. (1999). Las Escuelas del Ave María: una institución renovadora de finales del siglo XIX en España. Revista Complutense de Educación, 2(10), 149-166. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9999220149A

Cappelletti, Á. (1994). La Escuela Moderna en América Latina. Revista d'Història de l'Educació, 1, 29-31.

Chaughi, R. (1902). La mujer esclava. Boletín de la Escuela Moderna, 3, 27-29.

Chodorow, N. J. (1995). Becoming a feminist foremother.Women & Therapy, 17(1-2), 141-153.

Choi, N. (2011). El movimiento intelectual del siglo XIX y la Institución Libre de Enseñanza. Estudios Hispánicos, 58, 47-68.

Cohen, Y. (1993). De lo femenino al feminismo: el nacionalismo de Quebec en femenino. En G. Duby y M. Perrot (Eds.) Historia de las mujeres (pp. 621-643). Taurus.

De Alcántara, P. (1882). De la mujer como primera educadora del hombre. Instrucción para la Mujer Revista Quincenal, 1, 4-6.

De Álvaro, F. (1876). Los hijos. La Guirnalda Periódico Quincenal Dedicado al Bello Sexo, 5, 34-35.

De Azcárate, G. (1882). La instrucción de la mujer y la educación del hombre. Instrucción para la Mujer Revista Quincenal, 1, 1-3.

De Azcárate, G. (1882a). La instrucción de la mujer y la educación del hombre”. Instrucción para la Mujer Revista Quincenal, 2, 17-22.

Delgado, B. (1982). L’Escola Moderna de Ferrer i Guàrdia. Eumo.

Díaz, J. M. (1987). Nicolás Salmerón, Fundador y director del Colegio "El Internacional". Modelo y ensayo para la Institución Libre de Enseñanza - 1866-1874. Boletín del Instituto de Estudios Almerienses. Letras, 7, 49-56.

Escuela Moderna. (1903). Los derechos del niño. Boletín de la Escuela Moderna, 9, 104.

Fernández, D. (1883). La niñez. Instrucción para la Mujer. Revista Quincenal, 21, 321-323.

Ferrer i Guàrdia, F. (1912). La Escuela Moderna. Tusquets.

Flammarión, C. (1903). Los libros y los juguetes. Boletín de la Escuela Moderna, 4, 40-41.

García, M. (1910). La educación y la enseñanza en las escuelas de niñas. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 605, 225-228.

Gimeno, J. (2011). Esbozo de una utopía: Las Misiones Pedagógicas de la II República española (1931-1939). Nuevo Derecho, 6(8), 175-192.

Giner de los Ríos, F. (1873). Principios del Derecho natural: Sumariamente expuestos. Imprenta de la Biblioteca de Instrucción y Recreo.

Giner de los Ríos, F. (1889). Educación y enseñanza. Imprenta de "El Tajo".

González, T. (2008). El aprendizaje de la maternidad: Discursos para la educación de las mujeres en España (siglo XX). Convergencia, 46, 91-117. https://convergencia.uaemex.mx/article/view/1342

Gómez-Ferrer, G. (2011). Historia de las mujeres en España, siglos XIX y XX. Arco Libros.

Gutiérrez, J. P. (2021). Educación Secundaria: paralelismos entre la ILE y el nuevo proyecto de ley de educación en España. Revista Educación, Política y Sociedad, 6(1), https://doi.org/10.15366/reps2021.6.1.008

Hernández, J. M. (2011). La Renovación Pedagógica en España al final de la transición. El encuentro de los movimientos y el ministro Maravall (1983). Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, 18, 81-105. https://doi.org/10.2436/20.3009.01.86

Jacquinet. C. (1901). A los padres. Boletín de la Escuela Moderna, 2, 21-22.

Jacquinet. C. L. (1902). Memoria de 15 de diciembre a 15 de enero. Boletín de la Escuela Moderna, 4, 46-48.

Jacquinet, C. (1903). Herbert Spencer. Boletín de la Escuela Moderna, 9, 97-101.

Jacquinet, C. (1911). Los factores de la educación social. Francisco Ferrer, Revista de Educación Racional Continuadora de la Escuela Moderna, 8, 4-5.

Jiménez-Landi, A. (1996). La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente (cuatro tomos). Editorial Complutense.

Jongh-Rossel, E. (1986). La Institución Libre de Enseñanza, el joven Unamuno y la Pedagogía. Hispania, 69(4), 830-836.

Llopis, R. (1959). Francisco Giner de los Ríos y la reforma del hombre. Cuadernos del Congreso por la Libertad de la Cultura, 16, 60-67.

Malato, Ch. (1905). León Martín o la miseria, sus causas, sus remedios. Publicaciones de la Escuela Moderna.

Manjón, A. (1895). Pensamiento de la colonia escolar titulada Escuelas del Camino del Sacro Monte o Colegio del Ave-María. Imprenta Indalecio Ventura. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Manjón, A. (1901). El pensamiento del Ave-María. 2ª parte. El mismo pensamiento mirado del revés. Imprenta Escuelas del Ave-María.

Manjón, A. (1902). Derechos de los padres de familia en la instrucción y educación de sus hijos: Discurso leído ante el Congreso Católico de Santiago en 1902. Imprenta de las Escuelas del Ave-María.

Manjón, A. (1905). Discurso leído en la solemne apertura del curso académico de 1897 a 1899 en la universidad literaria de Granada. Imprenta Escuelas del Ave-María.

Manjón, A. (1915). El maestro mirando hacia dentro. Imprenta Escuelas del Ave-María.

Martínez, E. (2016). El Instituto-Escuela y la Institución Libre de Enseñanza. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, 16, 20-20.

Maur, A. (1903). Las bestias y las personas. Boletín de la Escuela Moderna, 6, 69-71.

Molero, A. (2000). La Institución Libre de Enseñanza, un proyecto de reforma pedagógica. Biblioteca nueva.

Nash, M. (1993). Maternidad, maternología y reforma eugénica en España, 1900-1939. En G. Duby y M. Perrot (Eds.) Historia de las mujeres (pp. 627-646). Taurus.

Nash, M. y Ferrandis, M. (1991). Dos décadas de historia de las mujeres en España: Una reconsideración. Historial Social, 9, 137-161.

Núñez, J. M. y Servat, J. (1988). La Matemática y la Institución Libre de Enseñanza: concepciones teóricas y pedagógicas. Llull: Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas, 11(20), 75-96.

Oakley, A. (1974). Woman's work: The housewife, past and present. Pantheon Books

Palacio, I., (2003). Mujeres ignorantes: madres culpables: Adoctrinamiento y divulgación materno-infantil en la primera mitad del siglo XX. Universitat de València.

Palomar, Cristina. (2005). Maternidad: historia y cultura. La Ventana. Revista de Estudios de Género, 3(22), 35-67.

Peñas, A. (2008). Emilia Pardo Bazán: Cartografías en torno a la mujer. La Tribuna Cadernos da Casa Museo Emilia Pardo Bazán, 6, 145-172.

Pérez, J. A. (1976). Un maestro y precursor: Don Julián Sanz del Río. Revista de Educación, 243, 19-27.

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/71535/00820073003039.pdf?sequence=1

Pericacho, F. (2014). Pasado y presente de la Renovación Pedagógica en España (de finales del Siglo XIX a nuestros días). Un recorrido a través de escuelas emblemáticas. Revista Complutense de Educación, 25(1), 47-67. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2014.v25.n1.43309

Pi y Margall, F. 1907. La educación. Revista Pedagógica Ilustrada, 6, 4.

Prado, P. E. y Taborda, M. A. (2021). Sobre a natureza e a educação dos corpos na perspectiva anarquista da Escola Moderna de Barcelona. Educar em Revista, 37.

R. 1903. El autoritarismo. Boletín de la Escuela Moderna, 7, 82-83.

Ramírez, R. (2010). Introducción teórica y práctica a la investigación histórica. Guía para Historia en las Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Colombia.

Rebolledo, J. A. (1882). La mujer educada. Instrucción para la Mujer Revista Quincenal, 7, 101-103.

Rucandio, V. (1976). Entrevista con Reginald Brown, catedrático de la Universidad de Leeds (Inglaterra). Revista de Educación, 243, 93-102.

Ruiz, L. y Tellado, I. (2014). Joaquín Sama, la Institución Libre de Enseñanza y su amistad con Giner de los Ríos y los Machado. Social and Education History, 3(2), 185-202. http://dx.doi.org/10.4471/hse.2014.11

Salazar, L. (1926). Vida de don Andrés Manjón y Manjón, por un maestro de dichas escuelas. Tipografía Litografía de Paulino Ventura Traveset.

Sarasúa, C. (2002). Aprendiendo a ser mujeres: Las escuelas de niñas en la España del siglo XIX. Cuadernos de Historia Contemporánea, 24, 281-297.

https://revistas.ucm.es/index.php/CHCO/article/view/CHCO0202110281A

Sée, I. (1902). Cambios necesarios. Boletín de la Escuela Moderna, 8, 98-99.

Sela, A. (1890). Educación Moral. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 322, 193-199.

Solà, P. (2011). Ferrer Guardia pedagogo y hombre de acción. La mirada apasionada de Alban Rosell sobre el fundador de la Escuela Moderna. Clavell Cultura.

Stake, R. (1999). Investigación con estudio de casos. Morata.

Torres, R. (1893). Las profesiones de la mujer. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 384, 33-39.

Torres, R. (1893a). Las profesiones de la mujer. Boletín Libre de Enseñanza, 386, 65-71.

Valastro, Á. (2016).Francisco Ferrer Guàrdia y la Escuela Moderna de Barcelona. Padres y Maestros, 366, 83-88.

Vico, M. (2000). Una herencia para la educación de las mujeres del siglo XX: Las propuestas de los moralistas e higienistas del siglo XIX. Revista de Educación, núm. extraordinario, 219-228.

Viñes, C. (1983). La Renovación Pedagógica del siglo XIX y las colonias escolares de vacaciones. Revista de Historia Contemporánea, 2, 94-124.

Wilhelmi, B. (1893). Aptitud de la mujer para todas las profesiones. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 389, 113-119.

Publicado

2023-08-30

Como Citar

Fernández Antón, E. (2023). Mamá: salvemos la moral desde las aportaciones históricas de la renovación pedagógica. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(1), 115–130. https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.3483

Edição

Seção

Artigos de pesquisa