Desarrollo socioemocional con actividades de equinoterapia. Análisis de experiencias de niños(as) con habilidades diferentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5073

Palabras clave:

Equinoterapia, Desarrollo socioemocional, Habilidades diferentes

Resumen

El objetivo del estudio se orientó a analizar el desarrollo socioemocional de niños(as) con habilidades diferentes que participaron en actividades de equinoterapia en la ciudad de Lima. La muestra del estudio, realizado con diseño fenomenológico, estuvo constituida por los padres o madres de familia que participaron en la implementación de actividades de equinoterapia y ofrecieron información de sus hijos(as) con autismo, síndrome de Down o trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad. El recojo de datos se utilizó un cuestionario de preguntas abiertas que se enfocaron en las áreas social y emocional del desarrollo de niños(as), el cual fue administrado a 25 informantes, número que se alcanzó por saturación. Se encontró como resultado que los(as) niños(as) que participan en actividades de equinoterapia con enfoque holístico se ve favorecido su desarrollo socioemocional, referente a la relación de apego y control de emociones en el área emocional, y las relaciones.

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Publicado

2023-08-22

Cómo citar

Venegas-Mejía, C. P., Arguedas Pérez, G. M. ., Alvarez Niño de Guzmán, Y. ., Gallegos-Espinoza, D., & Esquivel-Grados, J. (2023). Desarrollo socioemocional con actividades de equinoterapia. Análisis de experiencias de niños(as) con habilidades diferentes. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 21(2), 389–399. https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5073

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2023)

Sección

Artículos de investigación

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