Importancia de la evaluación, coevaluación y autoevaluación en la educación universitaria

Experiencias en la Educación Artística

Autores/as

  • Cristina Moreno Pabón ITC de la Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4716

Palabras clave:

Evaluación, Coevaluación, Heteroevaluación, Autoevaluación, Educación Integral, MetaEducArte, Educación Artística

Resumen

Los estudios realizados sobre la evaluación en la universidad muestran cómo aumenta el estrés emocional en periodos de exámenes y calificaciones. En un aprendizaje integral, la evaluación no puede depender de la nota de un examen. Las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje buscan un acercamiento colaborativo entre profesor y estudiante, con una meta común: la evaluación integral del estudiantado. Los objetivos de este trabajo son comprobar si otro tipo de evaluación, más dinámica y democrática es posible. ¿La evaluación continua, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación unida con la gamificación, evitarán enfrentamientos, situaciones de estrés y distanciamiento entre profesor y estudiante?

Citas

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Publicado

2023-02-09

Cómo citar

Moreno Pabón, C. (2023). Importancia de la evaluación, coevaluación y autoevaluación en la educación universitaria: Experiencias en la Educación Artística. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4716