Formación en innovación y emprendedurismo: una experiencia de enseñanza de design thinking

Autores/as

  • Norka Bedregal-Alpaca Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4679

Palabras clave:

Design thinking, Enseñanza, Creatividad, Innovación, Competencias transversales, Emprendedurismo, Aprendizaje activo

Resumen

Se relata una experiencia de enseñanza de Design Thinking (DT) desarrollada en el contexto de la educación remota obligatoria. Se gestionó el proceso formativo utilizando herramientas TIC. Se trabajó con 23 estudiantes universitarios, el objetivo fue generar propuestas innovadoras, útiles en su contexto, propuestas centradas en las necesidades de los usuarios potenciales.
Para valorar la experiencia se aplicó un cuestionario a los estudiantes. Los resultados muestran propuestas innovadoras que le ayudaron a desarrollar habilidades tecnológicas y competencias transversales.
Se concluye que los estudiantes perciben favorablemente las estrategias didácticas implementadas, que se abrieron nuevas alternativas para su desarrollo personal y profesional.

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Publicado

2023-02-08

Cómo citar

Bedregal-Alpaca, N. (2023). Formación en innovación y emprendedurismo: una experiencia de enseñanza de design thinking. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(5), 1–19. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4679

Número

Vol. 16 Núm. 5 (2023): Monográfico: "Aportaciones a la innovación educomunicativa"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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