Competencia digital del profesorado universitario
Una panorámica del estado de la cuestión
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4355Palabras clave:
Revisión sistemática de literatura, Educación superior, Formación de profesores, TIC, Alfabetización digital, Competencia digital docenteResumen
Se realizó una revisión sistemática de la literatura localizada en Scopus sobre la competencia digital (CD) del profesorado universitario; con ayuda de la metodología PRISMA y operadores se delimitó la investigación a través de tesauros de Eric. Los autores/entidades españolas resaltan en la temática, existen esfuerzos orientados al diseño, validación y aplicación de rúbricas a nivel mundial. Los abordajes predominantemente son cuantitativos. La investigación fortalece el entendimiento sobre la CD, existe un efecto positivo otorgado por las CD docentes en la formación de estudiantes, se requiere desarrollar planes de formación y emprender esfuerzos similares en otras bases de datos científicas.
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