Competencia digital del profesorado universitario

Una panorámica del estado de la cuestión

Autores/as

  • Andrés Cisneros-Barahona Universidad Nacional de Chimborazo
  • Luis Marqués Molías Universitat Rovira i Virgili
  • Nicolay Samaniego Erazo Universidad Nacional de Chimborazo
  • María Uvidia Fassler Universidad Nacional de Chimborazo
  • Wilson Castro-Ortiz Universidad Nacional de Chimborazo
  • Pablo Rosas-Chávez Universidad Nacional de Chimborazo

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4355

Palabras clave:

Revisión sistemática de literatura, Educación superior, Formación de profesores, TIC, Alfabetización digital, Competencia digital docente

Resumen

Se realizó una revisión sistemática de la literatura localizada en Scopus sobre la competencia digital (CD) del profesorado universitario; con ayuda de la metodología PRISMA y operadores se delimitó la investigación a través de tesauros de Eric. Los autores/entidades españolas resaltan en la temática, existen esfuerzos orientados al diseño, validación y aplicación de rúbricas a nivel mundial. Los abordajes predominantemente son cuantitativos. La investigación fortalece el entendimiento sobre la CD, existe un efecto positivo otorgado por las CD docentes en la formación de estudiantes, se requiere desarrollar planes de formación y emprender esfuerzos similares en otras bases de datos científicas.

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Publicado

2022-12-27

Cómo citar

Cisneros-Barahona, A., Marqués Molías, L. ., Samaniego Erazo, N., Uvidia Fassler, M., Castro-Ortiz, W. ., & Rosas-Chávez, P. . (2022). Competencia digital del profesorado universitario: Una panorámica del estado de la cuestión . HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(2), 1–25. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4355

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)