“Cuéntame cómo fue Clunia”. Un proyecto para educar en valores patrimoniales

Autores/as

  • Maria Jose Zaparain Yañez Universidad de Burgos

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4263

Palabras clave:

Aprendizaje y Servicio, Clunia, Educación, Historia del Arte Antiguo, Identidad social, Patrimonio, Necesidad social

Resumen

Últimamente, se están reforzando los planteamientos que venían buscando una enseñanza en la cual, a través de la resolución de casos prácticos, el alumnado se convierte en agente activo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son múltiples las opciones metodológicas con las que este puede alcanzarse y, también, es posible integrarlas en una propuesta donde el estudiantado protagonice la construcción de sus conocimientos, atendiendo a situaciones reales con una dimensión social, conocida como Aprendizaje y Servicio. Para desarrollar esta premisa, nos hemos centrado en el binomio patrimonio y educación como necesidad social, eligiendo la ciudad romana de Clunia como referente del servicio.

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Publicado

2022-12-23

Cómo citar

Zaparain Yañez, M. J. . (2022). “Cuéntame cómo fue Clunia”. Un proyecto para educar en valores patrimoniales. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(4), 1–20. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4263

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)