La educación virtual y el desempeño docente en una universidad pública peruana

Autores/as

  • Mario Gustavo Reyes Mejía Universidad Nacional San Luis Gonzaga
  • Flor Angélica Lavanda Reyes Universidad Nacional San Luis Gonzaga
  • Rosa Elvira Ruiz Reyes Universidad Nacional San Luis Gonzaga
  • Luis Alberto Castillo Samanamud Universidad Nacional San Luis Gonzaga
  • Julia Luzmila Reyes Ruiz Universidad Nacional San Luis Gonzaga

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4242

Palabras clave:

Covid 19, Clases no presenciales, Desempeño docente, Docencia universitaria, Aula virtual, Educación virtual, Motivación laboral

Resumen

La Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica-Perú, debido al Covid 19 se adecuó a la virtualidad implementando el aula virtual Laureasea. Esta investigación se realizó durante el semestre académico 2021-1. Objetivo: analizar de qué manera la educación virtual mejora el desempeño docente. Participaron 430 docentes de las 24 facultades respondiendo una encuesta virtual. Resultados significativos: 80% dictó una clase virtual por primera vez, 60% tenía acceso a una aula virtual, 68% ha mejorado su desempeño y 75% prefiere las clases presenciales. Conclusiones: La educación virtual mejora significativamente el desempeño docente y prefieren el dictado de clases presenciales.

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Reyes Mejía, M. G., Lavanda Reyes, F. A., Ruiz Reyes, R. E. ., Castillo Samanamud, L. A. ., & Reyes Ruiz, J. L. (2022). La educación virtual y el desempeño docente en una universidad pública peruana. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4242

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)