La percepción estudiantil del bachillerato en ciencias frente a clases virtuales en pandemia

Una mirada al proceso de enseñanza virtual en Chile

Autores/as

  • Viviana Gallardo Ramos Universidad Santo Tomás
  • Cinthia Lazcano Rojas Universidad Santo Tomás

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4231

Palabras clave:

Covid-19, Clases Virtuales, Tecnologías y aprendizaje, Bachillerato en Ciencias, Universidad Santo Tomas

Resumen

La llegada del covid-19 a Chile generó un gran cambio en la educación, se implementaron medidas estrictas de confinamiento la cual obligó a la educación presencial ir de manera virtual. La finalidad de este estudio es mostrar la percepción del estudiantado del programa Bachillerato en Ciencias de la Universidad Santo Tomás frente al proceso educativo virtual que se llevo a cabo en los años 2020-21. Se utilizó un cuestionario de tipo cualitativo, con 32 preguntas. Los resultados muestran que la educación virtual en tiempos de pandemia, genero diversos factores de stress, problemas de conectividad, acceso a tecnologías y falta de aprendizaje.

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Gallardo Ramos, V. ., & Lazcano Rojas, C. . (2022). La percepción estudiantil del bachillerato en ciencias frente a clases virtuales en pandemia: Una mirada al proceso de enseñanza virtual en Chile. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4231

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Propuestas docentes para una renovada enseñanza"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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