Prácticas basales para enseñar pronunciación del inglés en contextos terciarios de posvirtualidad

Autores/as

  • Miriam Elizabeth Cid Uribe Universidad de Santiago de Chile
  • Francisco Javier Orellana González Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4228

Palabras clave:

Pandemia, Nivel terciario, Competencia Lingüística, Prácticas Basales, Internalización, Entrenamiento formal

Resumen

Enseñar la pronunciación del inglés en un contexto de pandemia a nivel terciario se caracterizó por la ausencia de una interacción cara a cara; aunque esta interacción facilita los procesos de aprendizaje y uso oral en una lengua extranjera, las condiciones existentes en pandemia afectaron su enseñanza y disminuyeron la velocidad de internalización de esta lengua. Se hipotetiza que la aplicación de prácticas basales en la enseñanza de la pronunciación mejorará la competencia oral. Los resultados de esta investigación demuestran que un periodo de entrenamiento formal permanente, continuo y evaluable aplicando las prácticas basales permiten alcanzar la competencia esperada.

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Cid Uribe, M. E., & Orellana González, F. J. (2022). Prácticas basales para enseñar pronunciación del inglés en contextos terciarios de posvirtualidad. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4228

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Propuestas docentes para una renovada enseñanza"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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