La competencia intercultural procedimental

El componente interaccional

Autores/as

  • Emilio Iriarte Romero Universidad de Granada
  • Estíbaliz de Miguel Vallés Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4178

Palabras clave:

Competencia intercultural, E-learning, Competencia Interaccional, Competencia pluricultural, Diversidad, Globalización, Procedimental

Resumen

Instituciones como el Consejo de Europa o el Instituto Cervantes y expertos como Byram o Deardorff han desarrollado modelos y bases educativas que dan luz a los docentes para ejecutar programas para el desarrollo de una ciudadanía pluricultural, que se comunica y está inmersa en la diversidad.
Este estudio analiza si dichos modelos permiten establecer unos descriptores que definan la competencia intercultural desde una perspectiva procedimental. De esta manera, se pretende establecer un análisis de las bases teóricas y prácticas de la competencia intercultural, tanto en el nivel del marco teórico como en el nivel de actuación del alumnado.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Iriarte Romero, E. ., & de Miguel Vallés, E. (2022). La competencia intercultural procedimental: El componente interaccional. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4178

Número

Vol. 14 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Propuestas para una nueva docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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