Innovación docente ante los retos del siglo XXI

Historia del Arte y Slow Movement

Autores/as

  • Fernando González Moreno Universidad de Castilla-La Mancha
  • Silvia García Alcázar Universidad de Castilla-La Mancha
  • Alejandro Jaquero Esparcia Universidad de Castilla-La Mancha
  • Sonia Morales Cano Universidad de Castilla-La Mancha

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4175

Palabras clave:

Slow Movement, Slow Looking, Deep Thinking, Historia del Arte, Humanidades, Docencia, Innovación

Resumen

El confinamiento vivido durante la pandemia de Covid 19 nos obligó a afrontar la vida con un ritmo más tranquilo. En este contexto, desde el Grupo de Estudios Interdisciplinares de Literatura y Arte (LyA) (UCLM) se planteó desarrollar un proyecto donde abordar nuestra docencia desde una perspectiva más pausada siguiendo la filosofía del Slow Movement. El objetivo de este texto es dar a conocer el trabajo que se viene desarrollando en asignaturas de Historia del Arte en los Grados de Humanidades y Estudios Sociales de la Facultad de Humanidades de Albacete y de Historia del Arte de la Facultad de Letras de Ciudad Real (UCLM).

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

González Moreno, F. ., García Alcázar, S., Jaquero Esparcia, A. ., & Morales Cano, S. . (2022). Innovación docente ante los retos del siglo XXI: Historia del Arte y Slow Movement. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–17. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4175

Número

Vol. 14 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Propuestas para una nueva docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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