Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes

Autores/as

  • Andrés D. Solano-Barliza Universidad de La Guajira
  • Marlin A. Aarón González Universidad de La Guajira
  • Luisa F. Echeverría-King Corporación Universitaria del Caribe- CECAR
  • Olisney Deluque-Montaño Universidad de La Guajira

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167

Palabras clave:

Educación superior, TIC en educación, Formación docente, Calidad educativa, Enseñanza-aprendizaje

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ganado gran relevancia derivado de la situación de salud producida por el Covid-19, por lo que se plantean nuevas dinámicas en la formación docente. El estudio es de corte cualitativo descriptivo y se utilizó el estudio de casos, el análisis de contenido y del discurso. Los docentes exponen la adaptación del diseño tecnopedagógico, motivándolos al autoaprendizaje proactivo de sus estudiantes. El sentido pedagógico del uso de TIC propició un escenario de aprendizaje para favorecer el enriquecimiento de las prácticas de los docentes, donde se logra la democratización del conocimiento.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Solano-Barliza, A. D., Aarón González, M. A., Echeverría-King, L. F. ., & Deluque-Montaño, O. (2022). Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167

Número

Vol. 14 Núm. 5 (2022): Monográfico: "Retos formales post pandemia para una eficiente formación académica"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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