Uso del Aprendizaje cooperativo durante la pandemia por la COVID-19

Evaluación e impacto en la Educación Secundaria

Autores/as

  • Natalia Sánchez Sánchez Universidad a Distancia de Madrid
  • Julián Roa González Universidad a Distancia de Madrid
  • Almudena Sánchez Sánchez Universidad a Distancia de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4164

Palabras clave:

Innovación Educativa, Aprendizaje cooperativo, Educación Secundaria, Covid-19, Relaciones interpersonales, Evaluación, Educación

Resumen

La pandemia por Covid-19 ha supuesto un cambio notable en el sistema educativo. Las adaptaciones en la forma de enseñar han llevado a que primen unas metodologías sobre otras. El AC requiere relaciones interpersonales y por tanto es esperable que se haya visto afectado por la pandemia. En este artículo se analizan 177 aulas de secundaria y se observa que el AC no está suficientemente asentado pero que su uso es sensible a la asignatura, la edad del profesor y el tipo de aula.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Sánchez Sánchez, N., Roa González, J. ., & Sánchez Sánchez, A. . (2022). Uso del Aprendizaje cooperativo durante la pandemia por la COVID-19: Evaluación e impacto en la Educación Secundaria. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4164