Il teatro sociale come dispositivo pedagogico-didattico inclusivo

Analisi teorica e pratica del teatro sociale per lo sviluppo del welfare intellettuale delle comunità

Autores/as

  • Paolina Mulè Università degli Studi di Catania

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4039

Palabras clave:

Educazione Incluiva, Teatro Sociale, Scuola inclusiva, Disabilità, Welfare intellettuale

Resumen

In questo breve saggio l’A. intende analizzare le coordinate scientifiche del teatro sociale come dispositivo pedagogico-didattico in prospettiva inclusiva per lo sviluppo del welfare intellettuale delle comunità nel XXI secolo. Il modello di riferimento è quello dell’Inclusive Education, che rappresenta, come l’Unesco ha precisato più volte, un vero Atto di indirizzo in materia di istruzione, educazione e formazione; si sviluppa attraverso i princìpi ispiratori dell’uguaglianza, della giustizia sociale, della libertà, del diritto alla cittadinanza, del diritto all’istruzione e all’equità sociale, senza alcuna discriminazione di razza, di sesso, di lingua, di culture diverse. Ciò è possibile attraverso i laboratori teatrali inclusivi a scuola.

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Mulè, P. (2022). Il teatro sociale come dispositivo pedagogico-didattico inclusivo: Analisi teorica e pratica del teatro sociale per lo sviluppo del welfare intellettuale delle comunità. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(3), 1–16. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4039

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)