La interculturalidad: un reto en la formación de profesorado

Autores/as

  • Alexandra Monné Bellmunt Universitat d’Andorra
  • Carles Porté Porté Universitat d’Andorra

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4037

Palabras clave:

Interculturalidad, Formación profesorado, Propuesta educativa, Cultura democrática, Inclusión, Aprendizaje basado retos, Convivencia

Resumen

El máster en Educación plantea a los estudiantes el reto de diseñar una propuesta para fomentar la interculturalidad y así dar respuesta a distintas necesidades que estos han percibido en los centros escolares donde realizan sus prácticas.
Encontramos iniciativas como la creación de aulas de acogida, la creación de parejas lingüísticas, menús escolares internacionales, mercados de segunda mano, reutilización de la comida sobrante como abono para los huertos intergeneracionales, glosarios multilingüe de palabras clave de cuentos conocidos mundialmente. Sus propuestas se centran en el intercambio lingüístico, gastronómico, el reaprovechamiento de recursos y la participación familiar.

Citas

Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.

Ballarín, J. M. (2006). Identitats culturals i usos lingüístics a Andorra dins de la secció sobre la Situació sociolingüística a Andorra. Treballs de Sociolingüística Catalana, 19, 183-220.

Bastida, R. (1987). Cent anys d’ensenyament a Andorra. 1882-1987. Col·lecció Història d’un poble. Andorra. Editorial Andorra.

Bastida, R. (2003). L‘organització de l‘ensenyament de les llengües a les escoles d‘Andorra. Dins d AA.VV, Actes del 2n Congrés Europeu sobre planificació lingüística (pp. 77-92). Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura.

Batalla, J., Casals, M. i Micó, J. R. (2004). La immigració a Andorra. Andorra: Institut d’Estudis Andorrans. IEA. Centre de Recerca d’Estudis Sociològics, CRES Pagès editors.

Constitución del Principado de Andorra, del 28 de abril de 1993. Butlletí Oficial del Principat d’Andorra, 24, de 4 de mayo de 1993. https://www.bopa.ad/bopa/005024/Pagines/7586.aspx

Centre de Recerca Sociològica CRES (2010). Coneixements i usos lingüístics de la població d’Andorra. Situació Actual i evolució 1995-2009. Andorra. CRES.

Comuns y entidades vinculadas. Govern d’Andorra. (2022). Estadístiques i Dades: Població i immigració. Departament d’estadística. https://ja.cat/mMvRS

Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación. En UNESCO (ed.), La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (compendio) (p. 34). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spa

Ministeri d‘Educació i Ensenyament Superior. Sistemes Educatius, Ensenyament Superior i Relacions Internacionals. (2021). Estudiants escolars per nacionalitat. Departament d’estadística. https://ja.cat/UnDww

Monné, A. (2015). Factors psicosocials implicats en la construcció de la identitat nacional: un estudi empíric en el context del Principat d‘Andorra [Tesis doctoral. Universitat de Girona]. http://hdl.handle.net/10803/380744

Organización de las Naciones Unidas (2015). Objetivos y metas de desarrollo sostenible. Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/

Poblete, M. & Villa, A. (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de competencias genéricas. Mensajero

Tünnermann-Berheim, C. (2010). Las conferencias regionales y mundiales sobre educación superior de la UNESCO y su impacto en la educación superior de América Latina. Universidades, 47, 31-46. https://www.redalyc.org/pdf/373/37318570005.pdf

Universitat d’Andorra. (2018). Model educatiu de la Universitat d’Andorra. Universitat d’Andorra. https://scur.cat/EBFP0X

Descargas

Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Monné Bellmunt, A., & Porté Porté, C. . (2022). La interculturalidad: un reto en la formación de profesorado. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(3), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4037

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Aportes para una docencia actual"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurrido 1 año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publishing@eagora.org.