La representación escolar de las ciencias sociales en programas de segunda oportunidad

Autores/as

  • Diego García Monteagudo Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4020

Palabras clave:

Percepción, Periferias escolares, Ciencias sociales, Educación secundaria, Comunidad Valenciana, Formación ciudadana, Problemas socialmente relevantes

Resumen

El objetivo de este estudio es conocer la percepción que tiene el alumnado de periferias escolares sobre las ciencias sociales. Para ello se ha diseñado y validado un instrumento, con la pretensión de que 120 estudiantes de centros escolares públicos de educación secundaria de la Comunidad Valenciana puedan aportar información sobre su aprendizaje de las ciencias sociales, las estrategias de enseñanza desempeñadas por el profesorado y su valoración de la formación ciudadana de esos proyectos didácticos que trabajan los problemas socialmente relevantes. La percepción de las ciencias sociales es óptima y con diferencias más significativas entre los dos cursos analizados.

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

García Monteagudo, D. . (2022). La representación escolar de las ciencias sociales en programas de segunda oportunidad. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(2), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4020

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2022): Monográfico: "Nuevos lenguajes docentes"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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