Uso de las tic y neuroeducación en estudiantes universitarios

Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

  • Angel Rodrigo Cobos Reina Universidad Central del Ecuador
  • Yolanda Esperanza Ledesma Silva Universidad Central del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3962

Palabras clave:

Aprendizaje, Educación, Memoria, Neurociencia, Neuroeducación, Neuropedagogía, TIC

Resumen

El objetivo fue determinar la relación entre el uso de las TIC y la neuroeducación en el aprendizaje de los alumnos. La investigación fue de tipo cuantitativo con diseño correlacional descriptivo de corte transversal mediante un cuestionario virtual. La población de estudio fueron 367 estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. Para la obtención de los resultados se utilizó el programa estadístico SPSS v.25. El coeficiente de correlación de Spearman dio un valor de 0.754, revelando que existe una correlación moderada positiva entre ambas variables TIC y neuroeducación. Conclusión: El 50% de docentes aplican gamificación para estimular la memoria visual.

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Publicado

2022-12-13

Cómo citar

Cobos Reina, A. R., & Ledesma Silva, Y. E. (2022). Uso de las tic y neuroeducación en estudiantes universitarios: Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 12(4), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3962

Número

Vol. 12 Núm. 4 (2022): Monográfico: "Tecnologías irruptivas en los ámbitos formativos"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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