Una propuesta didáctica de aprendizaje cognitivo emocional del inglés

Autores/as

  • Consuelo Montes Granado Universidad de Salamanca

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3953

Palabras clave:

Aprendizaje del inglés, PLE, Aprendizaje informal, Aprendizaje híbrido, Aprendizaje con TIC, Motivación del estudiante, Habilidades blandas

Resumen

El emergente paradigma educativo del aprendizaje ubicuo está dando lugar a nuevos entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo de este estudio es contribuir a esta transformación en los procesos de aprendizaje para avanzar en el dominio del inglés, con un diseño didáctico innovador inspirado en el concepto de ‘entorno personal de aprendizaje’, con el uso de vídeos de YouTube. Los resultados demuestran el potencial pedagógico de los PLE, su eficacia no sólo a nivel cognitivo sino también como experiencia emocional. Este diseño también se ha mostrado de utilidad para promover la autonomía y la motivación intrínseca del estudiante.

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Publicado

2022-12-12

Cómo citar

Montes Granado, C. . (2022). Una propuesta didáctica de aprendizaje cognitivo emocional del inglés. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 12(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3953

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Las TIC y sus aplicaciones más allá de la comunicación"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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