Representaciones sociales sobre la escritura: una revisión sistemática de artículos de investigación

Autores/as

  • María Verónica Strocchi Universidad Católica de la Santísima Concepción y Universidad del Desarrollo
  • Beatriz Arancibia Gutiérrez Universidad Católica de la Santísima Concepción
  • Stefanie Kloss Medina Universidad Católica de la Santísima Concepción

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3897

Palabras clave:

Escritura, Escritura académica, Representaciones sociales, Prácticas de enseñanza, Universidad, Educación superior, Alfabetización académica

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar investigaciones sobre representaciones sociales de docentes y estudiantes acerca de la escritura en la educación superior. La revisión sistemática se efectuó siguiendo la metodología propuesta por la Declaración PRISMA. La búsqueda, que fue realizada en las bases de datos WOS, Scopus, Scielo y ERIC, permitió identificar 20 artículos entre los que predomina el enfoque cualitativo. Como elementos recurrentes se destacan la necesidad de que en la universidad se enseñe explícitamente a escribir y la persistencia de representaciones, que vinculan la escritura con la evaluación.

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Publicado

2022-12-07

Cómo citar

Strocchi, M. V. ., Arancibia Gutiérrez, B., & Kloss Medina, S. (2022). Representaciones sociales sobre la escritura: una revisión sistemática de artículos de investigación. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 11(6), 1–17. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3897

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)