La interacción entre pares y el input escrito

Influencia del input escrito en las interacciones orales de aprendientes de alemán como lengua extranjera

Autores/as

  • Natalie Kirchhoff Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3866

Palabras clave:

Enseñanza de lenguas extranjeras, Adquisición de lenguas extranjeras, Investigación en el aula, Interacción entre pares, Modalidad de input, Educación, Estrategias pedagógicas

Resumen

El estudio presente investigó la influencia del input escrito en las interacciones orales entre pares en un aula de alemán como lengua extranjera. Los aprendientes participaron en seis actividades de interacción en el aula. Un grupo de catorce aprendientes fue expuesto a input oral durante las actividades y el otro grupo de catorce aprendientes aparte del input oral también recibió input escrito. Las interacciones orales fueron grabadas en audio y transcritas para analizar la frecuencia y la naturaleza de los episodios relacionados con la lengua (ERL). Los resultados sugieren que el input escrito influye en las interacciones orales.

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Publicado

2022-12-05

Cómo citar

Kirchhoff, N. (2022). La interacción entre pares y el input escrito: Influencia del input escrito en las interacciones orales de aprendientes de alemán como lengua extranjera. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 11(5), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3866

Número

Vol. 11 Núm. 5 (2022): Monográfico: "Comunicando los enfoques de la actual docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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